Estos son ejemplos de adaptaciones que pueden estar disponibles en tu universidad. Consulta con la oficina de accesibilidad o con el consejero de rehabilitación vocacional para determinar qué adaptaciones pueden ser mejores para ti.

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• No sanciones por errores ortográficos en ensayos o exámenes

• Sustituciones de clases para ciertos cursos obligatorios o prerrequisitos

• Tiempo adicional en las evaluaciones

• Rendir exámenes en otro lugar

• escansos durante los exámenes

• Reducción de la carga de cursos y tiempo adicional para completar los requisitos de grado

• Extensiones para asignaciones específicas

• Reuniones semanales con un consejero de accesibilidad

• Asiento preferencial en el salón

• Arreglos específicos de vivienda

• Intérpretes/traductores de lenguaje de señas americano

• Programas de estudio más detallados para facilitar la planificación avanzada de descansos, tareas y preparación de exámenes

• Escritorios y muebles especiales

• Elección del formato de prueba (opción múltiple, verdadero o falso, ensayo) o conocimiento del formato
  por adelantado

• Libro abierto o pruebas de notas abiertas

• Pruebas e instrucciones leídas en voz alta o leer y repetirlas

• Guías de estudio o vistas previas proporcionadas antes de las pruebas

• Posibilidad de usar calculadora o computador

• Opciones de crédito extra

• Ajuste del tiempo para proyectos a largo plazo

• Previews of testing procedures

• Pruebas con escritura simplificada, preguntas o instrucciones reformuladas

• Opciones de evaluaciones aternativas (ej: presentaciones orales en vez de exámenes escritos)

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AYUDA Y SERVICIOS AUXILIARES

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Las ayudas y servicios auxiliares pueden tomar muchas formas, dependiendo de las necesidades individuales del alumno:

 

• Intérpretes calificados u otra entrega auditiva de materiales para personas con impedimentos auditivos

• Personas que tomen nota

• Lectores calificados para textos o exámenes en clase

• Tecnología de asistencia

• Textos grabados digitalmente u otros métodos efectivos para hacer que los materiales visuales estén disponibles para personas con impedimentos visuales o discapacidades de aprendizaje

• Materiales de clase en formatos alternativos (por ejemplo, textos en braille, grabados o como archivos digitales)

• Adquisición o modificación de equipos o dispositivos